臺大新生入門書院 大學生活的叮嚀胡振國教授 (臺大電機系)

今天我以一個老臺大人的身分來叮嚀大家，講叮嚀雖有囉嗦的感覺，但只要一句話能讓你有共鳴、一輩子受惠，我想今天的目的就達到了。大學是一個重要的學習場所，除了課堂所傳授的專業知識，還有很多需要學習的事，譬如說男女關係中的追求與拒絕，以及成績好壞不一定等同人生的競賽。在我看來，大學四年的精采在於「未定」，而不是「明確有標準」。而上了大學後，旁人將不斷給予你叮嚀，提醒你學習這些未定的知識。

今天我將分六個項目來給予叮嚀。第一是善加利用學校資源，因為不是每一個大學生都像臺大生有著豐富的資源，而臺大近幾年分配到充沛的經費，才能這麼豐富，請同學切記這四年不要入寶山空手而回。第二是不可迴避的成長，第三要了解電腦使用的正確習慣。第四，我要談專業和非專業的互補，因為很多專業遇到了重要的瓶頸時，常得用非專業的、另一種邏輯去跳脫思考，問題才迎刃而解，而大學所開設的通識課程就是希望補強非專業的知識。第五，學術的基本是追求真理，要把東西弄清楚講明白，不計實際的商業價值。第六則是追求人生的美感。

善加利用大學資源

各位可能很徬徨，不知道大學可以學習什麼。事實上在臺大有很多唾手可得的學術資源，包括圖書館的網頁中有很多重要的期刊雜誌，例如 IEEE spectrum 期刊，刊載很多尚在研究階段但未量產的重要成果，許多人藉由閱讀這些文章，而參與量產，創造商機。舉個例子，2007 年 Mary Lou JepSen 在 MIT 應徵教授時，提出百元美金電腦的想法 (OLPC，one laptop per child)，以造福開發中國家約十億孩童，讓他們得以上網。MIT 延攬她來執行計畫，臺灣筆電廠和威盛等廠商也因此獲得製造 OLPC 的機會，這概念後來進而延伸到華碩的 Eee PC。另一個例子是，四年前有一篇期刊文章提出利用遙控機械手臂來操刀，進行遠距醫療，而今年亞東醫院就引進稱為「達文西機械手臂」的醫療用機械裝置，便是採用了這篇論文的點子。在臺大，這些期刊供所有師生自由瀏覽。同學不妨三不五時瀏覽一下，欣賞別人的點子。未來這些點子會成為你的資料庫，供你隨時取用。

此外，學校還有很多輔導的資源，譬如發生突發事件時，尤其是在校外辦活動的時候，軍訓室可以提供重要的協助；當生活上遇到一些困難時，如果悶著不出聲沒有人能幫得了忙，這時不要忘了心理輔導中心提供的諮詢服務，或找導師和系主任諮詢也是一個方法。我在擔任系主任任內時，曾對一位翹課的學生輔導，請他每天早上九點來簽到，一個月之後，他的生活變規律，功課也自然變好了。

不可迴避的成長

每個人剛開始都像秧苗充滿了生命力，漸漸成長茁壯，進而成果滿滿。然而成果滿滿後不要忘了放低姿態，因為頭太高不見得會處處順利。成長不只有年齡，還有知識的成長、人際關係的成長。四年大學畢業之後，學習專心與否決定每個人專業程度的高低。臺大的課堂雖然不常會點名，但每堂課還是應主動學習，累積專業知識的成長。人際關係成長方面，人人都會遇到跟他人互動的問題，譬如說遇到不喜歡的朋友要如何打招呼。人和人相處沒有一定的標準，教授不可能在課堂上明確的教；人和人之間也有很多差異，有表裡一致的人也有表裡不一的人，有強迫自己意志到他人身上的人，也有小心翼翼的人。在大學裡有課堂上的專業知識學習，也有和同學朋友相處的「未定」功課要學。只要能處理好大學的人際關係，以後遇到類似的狀況就能知道如何處理。

建立正確的電腦使用習慣

大家可以算算看自己每天在電腦前的時間，如果太長的話，反思一下為什麼會沉溺電腦到廢寢忘食呢? 每天待在電腦前太久，身體發出警訊還是置之不理的話，身體會垮掉。因此，要養成適當的使用習慣，而不是被惡習控制。電腦的源頭不就是晶圓，再封裝一下，去商場上買來組裝後變成電腦；電腦只是不具生命的工具，比起你的人生不算什麼。當你有這個認知，有時離開電腦，會發現人生其他美麗的地方。每天離不開電腦，心思就是時時刻刻和電腦糾結在一起。有人因此把生活搞得很緊張，去國外度假還要隨時看 e-mail。舉我自己為例，我習慣到辦公室後沒五分鐘就看 e-mail ，然後回覆緊急 mail。但我發現回覆速度越快，寄來的 mail 越多，最後每天一共會寄來一百多封，我並不喜歡這樣累人地回郵件。請大家不妨試試看，暫停一段時間不去碰電腦，去接觸別的事，不要每天沉溺其中。

學習專業和非專業

專業為本。進臺大來不管選擇那一個科系，總是有科系的專業要學。請大家對自己的科系有一定程度的認識，不喜歡的話可以投身另一個科系、學習另一個專業。現今世界知識的累積太多元而廣泛，單單一個科系的範圍已經相當廣，例如電機系就有十個領域，一個都念不完了，不可能十個都深入去學。因此越早清楚各學門大致的情況的話，就能越早認清未來的方向，以免不容易找到出路。舉個例子來說，我擔任系主任時，有位在臺電工作的系友打電話來質問：「為什麼有一名來應徵工作的臺大電機畢業生，連基本的三相電路都不會?」後來據我了解，三相電路是電機中電力相關領域，而那位畢業生就學時念的是別的領域，對電力不太感興趣，只因臺電工作穩定就去應徵。結果專業領域沒有選好，跑去應徵臺電的工作就碰壁。因此，進了大學除了選好科系以後，還有這些專門領域要選擇，這是本中之本。

在學習專業知識時，非專業的學習要同時並行，譬如剛剛提到的人際關係，還有修身養性、自信心等。用個簡單的例子來說，電機系畢業典禮中我會和學生握手祝福，有的同學給人的感覺是很自信而豪邁，有些人就很緊張，手心冒汗且發抖。也許這是出於不習慣，但可以感覺出每個人的信心和穩定度都不一樣。而在人際關係的非專業學習中，你可以學到如何推掉一些瑣碎而徒勞的事，出社會後就能利用這個經驗稍微和主管推掉一些過多的工作，這便是非專業和專業能力之間的互補。

學術界求真

學術界的目的是追求真理，課本上寫的是前人努力得來的成果，不僅一清二楚，且廣為人知、被驗證過。如果只為了考試而念書，學習心態上會容易感到疲累。但是反過來，如果可以調整成以欣賞的態度來看書中每個定理，去欣賞前人的智慧結晶，自然會覺得很有趣，學習效果就得以提升。但是，學習之外更重要的是付出，就算大學畢業之後進研究所，進公司，也要能懂得付出。我很感謝我今天有機會在臺大做研究，能和研究生一起腦力激盪，享受挑戰未知的過程，這是身在學術界的樂趣。以我的角度看，我和學生一起發表的論文是我心中的寶物，百年之後我還希望能在另一個世界慢慢看，欣賞一下我在世間最重要的學術成就。這些成就和金錢毫無關係，完全是求真的結果。當然要你們剛進大學，就要 enjoy 這些早了一點。不過要做好研究，首先必須把大學的基礎學習做好，就像學高深的武功前要把蹲馬步等基本功學好。了解到這點，你才能體會現在所學不是無用的。

充滿美感的人生

各位理當都受過「活在當下」的能力訓練，像是在考試時專心解答等。那麼，在課堂上時，為什麼不能將專注力集中呢? 高中的時候能專心是因為有老師提醒，上了大學之後學習是出自於自發的，要自發地去上課，自發地專心聽課。課堂提供了動腦的機會，因為在專心聽講時你可以做判斷，選擇接受或拒絕演講者的話。在課堂上動腦是很有樂趣的，請珍惜這份樂趣，而且要往正面的方向動腦。

最後和大家分享「有夢最美」這件事。有夢想進而挑戰是很有美感的。舉一個人為例子，夢工廠的 Jacob Melvin 在三年前還是 University of Colorado 的 CS 學生，那時他便懷抱夢想也開始從事電腦動畫，終於他的作品「馴龍高手」獲得了很高的評價。夢想使他成就了很多精彩的事。因此，不要說自己毫無夢想。如果以學術界的夢想--研究來說，研究是去挑戰想像到的點子能否付諸實現，而在這階段前頭的功夫便是大學的學習基礎。基礎準備因人而異，準備好了可以提早實行，像比爾蓋茲那樣。還沒準備好的話，請參加學系設計好的一系列課程來學習，讓未來的路走得更順；最後，迎向美好的人生。這也是我今天苦口婆心的主要目的。最後我祝各位，身心健康、學習愉快。雖然聽起來簡單，但是需要好好經營，謝謝大家。

（2010年9月6日臺大共同103 教室、黃坤賢整理(臺大物理所)）