共同教育中心邀請監察院長王建火宣主講我的學思歷程

‧前言

仲秋的晚風和暢舒適，文院演講廳擠滿了歡迎監察院王建煊院長的師生，眾多媒體的閃光燈閃個不停，緊圍著王院長展開演講前訪問；筆者也趕緊上前致贈一份上期臺大校訊，並告知今晚的演講內容將會刊登於後期版面。

演講開始，李校長首先介紹王院長學經歷。王院長隨後以眾多不同面向的小故事組構成他的學思歷程，並期許臺大同學要有正確的人生觀，認識人生的價值，深切認識生命意義和生命價值所在。期勉作為全國菁英分子，是將來社會的領袖人物，要有崇高的抱負、視野、理想和能力，千萬不要成為失去靈魂的菁英。

整晚的演講充滿對臺大同學愛之深，責之切的苦心，也讓在座的臺大人實實在在的上了一堂正義課。以下是王院長演講部分內容：

…幾百年前某個小鎮有一戶非常貧窮的家庭，父親過世後家人無力安葬，地方人士捐了一副簡陋的棺木，用小車推到山上去埋葬，不幸推到半途碰撞到了大樹，屍首暴露出來，情況十分淒慘。一名年約十歲的孩童看到這個情形，發誓長大後絕不讓這種事情發生。他認為貧窮的人死後無力安葬，就應該由政府負責。這個孩童長大後成為市長，幫助許多貧苦的家庭，達成童年心願。聖經如此說：「用愛心說誠實的話，凡事都有長進。」

‧如何成為領袖

什麼叫做領袖？領袖要有視野，要有夢，要有能力。臺大學生是全國的菁英，必須具有領袖的見識，崇高的理想以及非凡的能力，才能造福社會、照顧人群、建設國家。

美國有一個叫卡維爾的黑人，自小父母雙亡，由白人撫養長大成人。他既聰明又有愛心，後來得到植物學碩士。他說：愛心讓我長大，彷彿是上帝給了我一把鑰匙，要拿來解開黑人的貧窮。卡維爾向政府申請到一些土地，先用糞土覆蓋，兩年後開始種植棉花，長得都比別人的好；然後又種小麥，也有很豐盛的收穫。他的農產品銷量很好，所得全用於幫助黑人脫貧，在國內外十分知名，部分非洲國家與蘇聯都競相邀請他擔任農業部長，他一概不答應，說是要留在美國繼續照顧窮苦的黑人。

還有一個在黑人社會流傳的真實故事，主角是位女孩。她生長在美國南方，正值南北戰爭當時尚未解放黑奴。她多次試圖說服他的農奴丈夫一起逃離南方，但都被拒絕，甚至還被丈夫威脅要告訴他們的白人主人。最後她決定獨自逃離她的悲慘世界，在經歷千辛萬苦後找到一條路徑，成功逃到北方的賓夕凡尼亞州，得到自由。但她不久之後又偷偷重返南方，帶領更多黑人逃到賓州取得自由。她多次冒險往返，解放許多南方黑奴，甚至被南方政府重金懸賞，但都拿她沒有辦法。因為她已經成為黑人的救星，黑人都會保護她，不會貪圖南方政府的賞金。

由以上兩個故事，可以知道他們的精神是多麼崇高偉大，寧願犧牲自己的利益來帶給別人幸福，多麼的難能可貴，這些感人的事蹟亦將永遠留存在人們心中。

生命力不是從學問來的，做領袖要有視野，要有理想，要有能力。林肯終生的理想是要解放黑奴，才能當領袖，後來雖然犧牲了生命，但是經過南北戰爭終於全面解放黑奴，功業毫不遜於美國國父華盛頓。林肯紀念堂及其雕像，氣魄宏偉，無與倫比，被尊崇的程度簡直是首屈一指，偉大的精神千秋萬世都將受世人景仰。

‧如何成為有靈魂的優秀

王永慶在臺灣有幾十萬員工，但他並沒有很大的學問，而是有正確的人生觀，認識人生價值；他知道錢是身外之物，閉上眼睛就是別人的。所以他開辦大企業，帶給人群利益，造福社會。不論國內外，人人都知道王永慶的名字，讚美他是「經營之神」，揚名一世。

某些人有智慧有能力，學問也很好，十分優秀，卻去製造毒品。北部某科大一名教授就是如此，弄得身敗名裂，害人害己。販毒者在全世界都是唯一死刑，因為吸毒會破壞家庭，貽害親人，為害最大；毒癮發作起來難以壓制，頓時會失去理性，像野獸一般，殺人、搶劫一類的壞事都做得出來，六親不認，可怕極了。我在財政部服務時曾訪問美國，得知美國社會最大的問題就是吸毒。

據知臺灣現在有醫生喜歡收紅包，開完刀不顧病人的復原狀況，沒有紅包就失去蹤影，用出國推託；欠缺醫學倫理，只注重個人物質享受。臺大學生是全國的菁英，千萬不要讓優秀失去靈魂。

美國有一本書勸告人們不要看重名利-《失去靈魂的優秀》。臺大有很多好學生，但有些做了總統還要貪汙，成為失去靈魂的優秀，十分可惜。有人是公然說謊矇騙國人，恬不知恥還沾沾自喜。他以為人人都是傻瓜，自己最聰明，下場如何大家都看得到。在此順便澄清一件事情：我曾經說過馬英九總統是個好人，如果今後連任期間不能展開他的領導風格及能力，做出更佳的施政，會有被定位為無能的危險。之前有一些媒體登載我的談話內容，絕非正確。

‧如何度過大學生涯

大學生涯不是夢，是一個人的黃金時代，在大學讀書的時間真的如黃金一般重要，千萬不要將之賤賣。中文將來很有用，中國大陸有13億人在使用，現在很多外國大學都開設中文課程，對我們臺灣的學生十分有利，如果能同時學好英文更重要，將來無論到大陸或美國去發展都能得心應手，會有很好的發展機會。大學四年是黃金時間千萬不能虛擲，好好掌握這幾年將來會受益無窮，能賺更多的錢，千萬不要為了蠅頭小利浪費寶貴光陰。就算沒有錢交學費，寧願辦助學貸款也不要去打工賺那些小錢；若真的十分清苦必須打工才能過活也只能去，但千萬別荒廢學業，以免得不償失。

在大學選修輔系，可以多些就業機會，比較有利。譬如念新聞的最好要修英文，有次某個英文不好的記者把GNP寫成GMP，鬧了個大笑話結果被炒魷魚：GNP是經濟成長率，GMP是優良產品。跑體育新聞就必須要先學會體育的知識，否則一壘、三壘都還搞不清楚，要如何去報導棒球新聞？所以在大學受教育，學習必須分秒必爭，沒有時間打工。臺大的學生要有抱負，有人去算命說將來會點鈔票點不完，非常歡喜以為會發大財了，結果是在銀行做個點鈔員，空歡喜一場，每天點不完的鈔票，十分煩惱。

有個老和尚坐在江邊，江上來來往往許多船隻，有人問老和尚江上有多少艘船，老和尚毫不遲疑回答，只有名和利的兩艘船而已。有個慈善家向一位富人募捐，講了半天富人只肯捐出一元銅板，他離開後坐在富人家門口的樹下將一元銅板放在地上，閉上眼睛不看，不多久就被附近玩耍的小孩撿走，這件事情被富人從窗看到，跑出來向慈善家抱怨說：我的錢也是一塊一塊錢賺來的，你怎麼可以讓人撿走。慈善家回答說，錢睜開眼的時候是你的，閉上眼的時候就是別人的。

現時有些教授為了生活到處兼課，其實兼課也不容易，上課時教訓學生，下堂課就沒有學生來了。有些學校的情況更慘，老師要放水才能存續下去，尊師重道是每下愈況。老師管學生稍嚴，罵遲到學生是遲到大王，就被學生向家長及學校訴說學習情緒受到嚴重影響。如此一來老師以後不敢再嚴格，免得被學生家長及長官羞辱，但是如果師道無存如此下去，下一代就真的沒有救了。居禮夫人有位老師年紀很老了，表示還想重回巴黎看看從前的教學環境以了心願。她知道這件事情後就馬上出錢出力讓老師完成了心願。有一次，她在演講時看到一位坐著輪椅的年長老師，馬上親自將輪椅推到講臺前向大家介紹：這是我的老師。這才是尊師重道的教育典型模範。

猶太人口只占世界人口0.3%，卻得到30％諾貝爾獎，十個哲學家得諾貝爾獎，其中有八個猶太人；中國十幾億人口，能拿到諾貝爾獎的沒有幾個，偶爾得個諾貝爾獎就不得了，許多人還不是真正本土培養的。這全是教育的問題，我們的教育並沒有鼓勵下一代發問，來發現問題解決問題，無論是在家庭、學校及社會，讓下一代生活在權威型態之教育及學習環境下，欠缺去發現問題、研究分析問題、解決問題的能力，所以缺乏培養獨立思考判斷能力的良好環境。反觀猶太人的家庭教育、學校教育以及社會都很重視教育的方法，他們的教育是要啟發學生發問，一直追問到問題的癥結所在，要能讓孩子都能知道癥結所在，才能去了解問題、解決問題。猶太人的父母、師長之責任是要發現孩子性向、才華的個別需求，予以導引；與東方民族傳統權威、灌輸、安排等教育、培養方式完全不同。

最後希望臺大學生將來除了毅力，還要有感染力才不會辜負社會殷切的期望。感染力就是除了獨善其身外，還要有對環境周遭有影響力，將整個社會環境水準提升起來，才能服務人群，造福社會。

‧問與答

提問一：關於打工的問題，有些人認為是可以拓展眼界及社會人脈的建立，應如何看待？王院長：如果在學時打工，付出代價會比較大，等畢業後再投入社會實際磨練比較合算，這是可以精算出來的。如果無奈必須打工生活才過得去，也必須因勢利導，不要影響學習太多。

提問二：關於父母對學生有不利的啟發、影響，有何辦法？王院長：不要因循下去，要學猶太人那樣來啟發下一代。在大陸父母拼命也要孩子讀大學，有如千軍萬馬過獨木橋，辦教育者等於是讓人綁著手腳無法施展，現在臺灣有這個機會十分自由，臺大學生有好老師很好，沒有好老師也會讀得很好。其實現在多數學校師資都不錯，別像大陸那樣千軍萬馬過獨木橋：在大陸23％高中畢業生可上大學，臺灣因為生育率下降卻有73％可讀大學。

提問三：請問王院長是如何讀書，有何建議？王院長：研究問題要多找兩本不同的書來看，比較一下，是會不一樣的。讀書也要做筆記，先劃藍線再劃紅線，再做扼要，厚的書更要會用筆記以簡馭繁，老師講的重點也要全記下來，用活頁紙再裝訂成本。我近年出了五本書，版稅都捐出去做公益，聽到自己寫的書被人欣賞、被人應用就非常高興。出書會有眾多讀者，比演講聽眾多的多；韓愈就主張教人以書文。我慢慢地年紀大了，愈覺得時日無多，必須分秒必爭，做些社會公益之事，要有愛心。大家要記得黑人卡維爾那個故事，說明了有愛就有力量，還有那個十歲孩童的故事說明了有愛就有理想。

提問四：1.王院長強調學生要多學習，但成績不夠好，如何是好？2.請問名與利問題相關之意見？答：不要太擔心自己的成績,能在臺大讀書的學生是應有相當必然之水準,多讀兩年念輔系修雙主修，晚些年畢業是無所謂的，要真正學到學問才是最要緊的事情。不是要求同學不重視名利，但要如卡維爾、林肯那樣流芳百世，不要如有些人遺臭萬年。生命之意義是要幫助同胞脫離困苦，才是生命價值所在。臺大學生的抱負絕對不應只求溫飽幸福，買田買屋買地就好。有了學問是要服務人群，造福社會。

提問五，請問應如何修輔系？王院長：要請教熟悉的老師與社會人士，針對自己的興趣及專長再去選輔系如果無特殊興趣，建議選讀金融方面的以及社會將來可能發展方向之領域需求。我的書說過要做個成功的人要多加一點點，下多一點功夫會博得人之讚賞，付出愈多得到愈多。

提問六：監察院是否對行政有實質監察效果？王院長：1.監院年收陳情書約三萬件，是要選擇辦理有重要影響力的案件，約有3%是必須先提出來辦的。2.有些案件是屬於行政單位政風部門之權責，彈劾權是要行使在重要的所在，不是只打小貓不打老虎。3.創世基金會負責免費收植物人，內政部卻規定醫院六個病人要有一個廁所，做成浪費、不肯修改規定，做成民怨。4.行政革新需要大幅度改革，不是僅換首長而已，那沒用，要一層一層改組下去，局、司、處、組、到科長都必須換人做看看，不能再像過去一樣。多項行政革新制度必須換人之後才能改變現狀，否則整體組織運作無法改變，光倒閣沒用。做這些事都不花錢，卻能快速有效徹底改善現行各項弊端及法令缺失，不但能去除民怨，更能獲得民眾的好感及支持。5.新加坡行政效率很高，臺灣之行政革新不夠力，外資不敢來投資。6.臺灣基層官僚服務的態度與方法也都不夠同理心，時常造成民怨，害得上頭的長官背黑鍋，現在連地方的問題都怪到馬英九，我在財政部服務時，也許有些單位人員也會捅簍子，有些不便民甚至擾民事件都可能發生，這些都是必須加以改善的重要任務。

整晚，包括師生及媒體擠得文學院演講廳水洩不通，演講最後近9時30分在持續不斷的掌聲中圓滿結束，與會師生共同沐浴了一場充滿愛心知性又感性的豐盛饗宴。（文：西礁子）