恭賀臺大4位教師榮獲111年度教育部教學實踐研究績優計畫
身處高等教育第一線,教師選用的教學策略對於學生學習成效影響深遠,秉持創新教學的初衷,臺大4位優秀教師獲選教育部111年度教學實踐研究績優計畫,恭喜教師獲此榮譽,以下簡要分享4位績優教師的獲獎計畫。
一、趙曉涵老師《應用虛擬實境教學於網球技能提升之研究》
將虛擬實境技術引入網球教學,建置逼真的練習場景,協助學生體驗與調整網球揮拍姿勢,克服技術與有限設備等教學難關,開創全新體育教學模式,不僅強化學生的對打技能,也提升對網球運動的興趣。https://tpr.moe.edu.tw/achievement/plan-detail?id=0cefa29e8d549b79018d77018bc60227
二、李維晏老師《讀中生智:大班級英文閱讀「意義化」》
偕同多位優秀教師錄製教學影片,透過任務型混成式學習(BBL)大班英文閱讀課教學。學生課前線上瀏覽、課堂上積極參與實境模擬,增強學生批判性技能和閱讀能力,並在日常生活中運用所學。https://tpr.moe.edu.tw/achievement/plan-detail?id=0cefa29e8d549b79018d5a5defa8006a
三、侯潔之老師《STAD在國際班思想課程的多元應用-以「宋明理學」為實踐場域》
運用小組互助學習的課堂活動設計與真實問題,促進不同文化背景學生的交流與合作,並由教學團隊提供額外輔導與諮詢,從多元視角引導學生深入理解與探討宋明理學,激起對問題的思考與探究動力。https://tpr.moe.edu.tw/achievement/plan-detail?id=0cefa29e8d37f353018d3fa36ebf0015
四、劉康慧老師《創建與測試工作室學習的有效性:解決非營利挑戰》
透過工作室學習法媒合學生與非營利組織,導入非營利組織在數位轉型上所遭遇的挑戰作為議題,在有限的訪談次數中,透過遠距交流工具讓學生與國際接軌,培養學生「學以致用」的問題解決能力。https://tpr.moe.edu.tw/achievement/plan-detail?id=0cefa29e8d549b79018d6770c1ee01c0
時代變遷加速學生學習需求的改變,教學方法也需隨之不斷調整。臺大老師以堅定的創新精神,持續精進教學策略,豐富每一位學生的學習體驗,使教育的價值和影響力得以展現。他們的故事讓我們深信,教育的創新不僅能提升學習成效,亦能激發學生內在創造力與責任感,培育出更具特色的專業人才。若想嘗試改變教學現場,歡迎一起投入教學實踐研究計畫:https://tpr.moe.edu.tw/index