班級同質程度與數學成就學術演講

社會系週四學術演講邀請中研院歐美研究所黃敏雄博士9月25日週四下午2:00-4:00於社會系館401會議室演講：「班級同質程度與數學成就--台灣與37個國家的比較」。能力分班的主要目的是提高班級同質程度，使教學更有效率，進而加速學生的學習成長。本研究探討同質程度較高的班級是否有較佳的學習表現?國家之間的學生學習表現差異是否可歸因於各國有不同程度的班級同質性?班級同質程度上的差異是否可以解釋東亞學生的高成就與美國學生的低成就？

為了回答這些問題，講者使用有38個國家區域參與的「1999年第三次國際數學與科學評量資料庫」，針對各國家13歲的學生做分析；比較各國班級內學生學習成就的差異、班級間學生平均學習成就的差異、及其個別佔總學習表現差異的比例。透過這些數據，比較台灣與其他國家在能力分班程度上的差異，呈現台灣一些獨特的教育現象，也引發一些研究問題與大家一同討論。