國立臺灣大學102學年度第1學期第1次校務會議紀錄
時間：民國102年10月19日(星期六)上午9時
地點：第2學生活動中心國際會議廳
主席：楊校長泮池 記錄：柯佳恩
出席人員：會議代表總額168人，實到133人(詳如後附簽到簿)。
壹、主席報告
本次會議應出席人數168人，目前已完成報到者有86人，超過法定人數，現在時間是9點4分，開始開會。首先報告未來4年工作計畫：
今年6月22日，泮池就任臺灣大學校長職務，肩負所有臺大人託付的使命，未來將以傳承、創新、超越、奉獻為信念與全體師生同仁一起努力，期使臺大達成華人頂尖、世界一流的目標，成為臺灣永續發展的重要力量，並且對全人類做出貢獻。
茲依據本校組織規程第9條規定，向校務會議提出未來4年工作重點，敬請各位校務會議代表指教。
n 前言
壹、 本校現況及表現
本校現有教師1,993人，學生32,674人(大學部:16,925人、研究所:15,749人)，在所有同仁的努力下，教學、研究及社會貢獻各方面均表現優異(2013年QS: 82名，上海交大:125名，Times: 51-60名， ESI論文排名51名，本校有19個領域進入ESI排名)，為國內歷史悠久、最具規模、學風自由、思想多元、領域均衡、具國際學術代表性之大學。
貳、 臺大最重要的使命
一、教育與知識創新
二、培育國家優秀人才
三、領導社會轉型、促進人類與環境永續發展
參、 未來發展的目標
面對全球化及隨之而來的高度競爭時代，臺大必須承擔責任，為國家社會培育卓越的領導人才，使他們不僅具備紮實的核心能力與人文素養，更富有國際競爭力，能與全球一流大學的學生並駕齊驅。為此，我們須將未來發展目標設定為：
一、 短、中程目標：
追求教學精進、學術卓越、放眼國際，建構優質的校園環境。
二、 長程目標：
成為華人頂尖、世界一流大學。
n 校務工作重點
為達成上列目標，我們將未來四年的工作重點分列如下：
壹、 教學精進：
以人文素養為底蘊，培育符應社會需求與國家發展的優秀人才
一、 鼓勵多元且深化之學習
(一) 增加彈性學分認證，導入高中先修與認證，於開放式課程 (OCW；OpenCourseWare) 建置微積分、普通化學、普通生物學、普通物理學與大一英文等高中AP(先修) 課程(Advanced Placement Program)，供高中生上網自我學習，經通過本校舉辦之認證考試後取得學分。另將逐步增加基礎課程免修之種類，讓大一新生能修習更專業及更多元的課程。
(二) 為深化學習效果，避免學生選修過多學分，造成學習品質淺化，將由高年級學生根據其過去的學習經驗，協助設計課程。另針對現有課程，由學生協助設計教案改造課程，從中建立系所課程再造機制。藉由前述方式，確立系所課程地圖的奠基石 (cornerstone)、核心石 (keystone)、合頂石 (capstone) 的一貫課程主軸。
(三) 運用翻轉教室（flipped classroom）概念，建置友善多元之網路學習平台，因應數位學習趨勢，適切調整學習與評估模式。以數位學習基礎建設，營造無所不在的學習環境，並將課堂講授預錄為影片，做為學生預習的作業，如此可將有限的課堂時間充分運用於練習、解惑及討論等教學互動，學習成效可大為提升。
二、 培育跨領域之核心能力
本校眾多傑出校友都是在大學時期培養出厚實的多元核心能力，故能在社會職場不同領域發光發熱。有鑑於核心能力是橫跨各個專業所須具備的能力，故未來將強化學生語文、溝通、領導、創造、自信、積極與團隊合作等核心能力。
(一) 推廣整合式創意創業學程及總整課程(capstone course)，讓學生提早具備團隊合作和解決問題的能力。
(二) 適切調整選修及通識課程，培養學生各領域平衡的核心能力，畢業後能成為對社會有貢獻的世界公民；以更具彈性的方式導入增強學生基本能力之課程，並加強暑期學習，以提供多元學習，成就全人教育。
(三) 規劃中繼課程，協助學生於畢業後銜接至社會時，能思考選擇其適才適性的生涯發展。中繼課程將以專案課程計畫模式，並規劃課程地圖，鼓勵大二到大四學生積極參加，內容包括個人成長、領導人才培育等，以協助學生尋求自我認同，建立信心，進而找到人生的目標和方向。同時也會擴大生活禮儀課程，讓學生能及早了解、適應禮儀和溝通技巧，不僅在職場上有幫助，在生活上也受用，並真正成為台大畢業的社會公民。
三、 充實教學與活動之人文內涵
面對社會快速變遷、價值多元化與高科技化對人性與倫理提出的挑戰，必須更重視人文教育、提升人文素養，以培養學生診斷社會問題並予解決的能力、促進社會和諧發展。
(一) 課程設計融入大學應有之社會責任精神，以人文體驗學習增進學生學習興趣，陶冶人文素養，進而激發利他與社會關懷的胸懷。同時建立人文精神標竿，打破大學與社會藩籬，讓學生共同參與人文議題的討論與反思。
(二) 設置利他獎，深化品德教育，以表揚有利他行為與關懷精神的學生；引導學生不再獨尊課業成績，而能以服務他人、關懷社會為己任。
(三) 持續鼓勵學生投入社會服務，並推動多元化的服務學習課程包括推動宿舍服務學習課程、志願服務方案等。以提供學習機會，啟發學生關懷社會及助人熱忱，培養解決問題的能力，並在服務中獲得成長與快樂，進而增進其參與公共事務之能力與意願。
四、 跨業界無縫合作，結合社會能量，培育符合社會需求研發人才
為解決目前高等教育與社會人才需求失調的現況，必須有效導入業界及政府資源，在制度上建立雙贏環境，打破學界與業界的藩籬，讓業界學有專精的優秀人才成為學術界的師資；彈性運用產學聯盟計畫及專案教師，讓學界的研究單位及場所可以延伸到業界的研發中心；讓業界有實務經驗的專案教師可以指導研究生及博士後研究員，並合作研究，研發成果可共享互利；多管齊下，培育出真正符合社會及業界需求的研發人才。
貳、 學術卓越：
以社會責任、人類福祉為前提，開創以在地價值為願景、具特色、創新的卓越研究
一、 強化制度彈性，廣攬國際優秀人才
(一) 優秀人才是本校邁向世界一流學府最重要的資產，為了廣為延攬國際優秀人才，在制度面應更具彈性。推動多元且績效化的彈性薪資制度，讓新進教師之聘任、薪資及津貼更具誘因及彈性，縮小本校教師與周邊國家教師待遇之差距，以利爭取國內外頂尖人才及學術成就卓著之學者來校服務。
(二) 已聘之各級教研人員，特別是中生代研究人才為本校研發主力，為激勵優秀教研人員，有相符表現者，將規劃獎勵措施以鼓勵其致力於研究與教學。
(三) 加強與頂尖學術單位合作，延攬國際級名師來訪講學，以合聘方式，共同授課及指導學生，並進行合作研究。
二、 強化研發成果的運用
(一) 建立完善的專利申請與技術授權制度、提升行政作業效能，積極協助研發團隊產出更有價值的專利或專利組合。
(二) 強化育成中心功能，對校內外師生、校友及業界，提供完整的育成導入與服務機制，藉以提升校園創業風氣，建構創新生態系統，激發師生創業家精神，促進參與創新創業的誘因。
(三) 創造學界、業界合作機會，成立產學聯盟，開設業界先進指導講座，建立機制鼓勵產學合作及教師擔任業界顧問 ── 藉由種種專業回饋機制，促進學術理論與實務運用相互接軌。同時，建置智慧財產資料庫，讓外界接觸臺大豐富的研發成果，促進學校與產業界合作。
三、 建立教師多元化評核
(一) 近年大學評鑑過度倚賴量化指標(SCI/SSCI/TSCI)，導致大學教師過度追求科學研究表現指標，從而忽略人文社會教育。而人文社會學者在思想傳承、詮釋、創造，以及在深化學生人文教育及公民素養等面向上，實扮演極為重要的角色。臺大應突破舊有框架之思維，重視並整合人文社會教育與專業素養。
(二) 教師之評估、升等及績效獎勵，應避免偏重研究、輕教學、限制教師發展潛力，以及影響各領域之自主性。爰此，未來規劃將教學、產學合作之服務績效納入教師評估指標，並已著手規劃教師多元升等制度。
(三) 尊重人文科學及自然科學的差異，重視且鼓勵人文社會領域具研究創新、貼近社會脈動、與自成一家之言的專書發表。
(四) 修正優良教師遴選制度，將「教學傑出」教師之遴選改為三級三審制度，增設校級遴選委員會以辦理跨學院「教學傑出」之選拔，並就審查方式與過程予以調整，以擴大激勵效果。
(五) 設置教學講座教授，肯定卓越教學成就之教師。
(六) 設置服務特聘教授，肯定對校務發展有卓越貢獻之教師。
四、 發展跨領域特色及創新研究
過去數年，本校各學院在基礎與應用科學、人文社會科學等各領域，均有傑出表現，並引領臺大進入世界百大之列。如何繼續發展前瞻創新，特別是跨領域的地域特色研究，是未來臺大必須努力的方向。
(一) 臺大為最具指標意義的綜合性大學，學門領域規模完整，今後應更加強發展跨領域的整合性研究，促進學術與發展應用之綜效（synergy）。未來將成立臺大創新推動平台，定期檢視推動執行成效，盤點各學院之優勢，發展新興具潛力領域，主動輔導成立跨領域中心，並給予重點鼓勵。以跨領域的轉譯研究為例，可善用各學院及附設醫院目標導向專案及臨床師資，推動相關跨領域研究，如健康產業相關之生醫資訊、新醫材診斷試劑、基因體、新藥研發、生醫倫理法律等；也應多鼓勵跨人文及社會領域之研究，期能有助於改善人類生活、提升社會福祉、增進臺灣在經濟及文化層面的競爭力。
(二) 本校有38個校級研究中心，是跨領域卓越研究之最佳平台。未來將以每季分享方式，舉行技術交流會，創造跨領域對話機會。本校年輕中堅教師為引領未來研究之主力，將研擬整合機制，建立不同領域之年輕教師對話平台，由Bio-Medical-Engineer先為試行。另設計新機制，邀請教學研究傑出教師與會，孕育對話的創新氛圍(innovative milieu)。
(三) 推動各領域之創意課程，促進具社會效益的前瞻創意研發，推動成立創新聚落、創業車庫，並研究如何利用coursera機制推廣創意課程。為培育創新研發人才，可導入業界資源建立類似Stanford SPARK program的創意育成實現計畫，鼓勵師生形成跨領域團隊，以競賽方式提出創意計畫，靈活給予起始經費及空間，並緊密聯結創意學程與臺大創聯會、創投天使等活動，實現從創意到創業的發展路徑。也可以開放創意(open innovation)方式建立開放式創新平台，由業界提供急待解決的問題，以競賽方式由臺大師生提供解決方案、鼓勵師生創意發想，創造產學合作契機。
(四) 加強與中研院、國衛院、國研院等研究單位及其他大學的合作，營造加乘雙贏環境，並積極發展華人及地域特色之跨領域研究，深化東亞及華人文化特色研究，鼓勵人文相關創新產業，期使臺大成為華人社會人文學術領域之教研重鎮。
參、 放眼國際：
以華人文化為基礎，打造兼具在地特色與全球視野的一流學府
「搭建華人及東亞文化平台，從臺灣出發」，即使望向國際，走向國際，但我們的基礎必須深植在臺灣。國際化不是完全走向西方化、英文化，而是以東亞與臺灣本土的特色、優勢來定位自身、回應本地需求。我們應在在地化與國際化的動態平衡間，尋找自身的優勢利基(niche)，開展具臺大、東亞與臺灣特色的高等教育全球化路徑。
一、 課程國際化
(一) 透過網路連結，世界已無地域距離。臺大應加強全外語課程，積極推廣開放式課程(OCW)，並與國外大學合作，適當授權學生可以彈性選擇時段與地點修習世界級大師的網路課程，經學分認證，以達成國際化多元自主的學習目標。
(二) 積極推動華人文化特色的開放式課程，設立華語文化暑期計畫(Summer Program)獎學金，吸引華人、海外校友的子女及海外高階國際生來台就讀，以瞭解中華文化。同時也藉由他們的語文長才，協助線上課程製作成雙語版本，以建構人文領域中具有華人文化特色的網路開放課程，讓臺大成為對世界各地最具有可及性的華人文化知識平台。
二、 師生視野全球化，國際合作實質化
大學國際化不僅僅是目的，更進一步期待師生帶回國際化視野，進而改善教學品質、提升研究質量。
(一) 全面推動「禮賓學生計畫」(Student Ambassador Program)，逐步在各學院深耕，加強學生外語及英文讀、說、聽、寫之溝通應對能力。提供學生積極參與國際活動、與國際學者溝通的機會。培育學生擔任本校禮賓橋樑，使學生在國際化的校園生活中，學習以專業、自信、友善的態度與國際人士交流。
(二) 提升國際生質量、開拓新興生源，簡化國際學生申請作業流程，並積極鼓勵來校交換訪問學生申請國際學位，以有效提升國際學生質與量。臺大和全世界許多知名大學已建立合作聯盟，目前出國交換學生執行成果良好，應繼續推動且擴大名額。另一方面應提供更優厚的獎學金吸引優秀國外學生，尤其應更有計畫地選定重點大學或研究單位，建立實質交流，包括學生教師的互訪、雙聯學位及教研合作等。
(三) 積極建立更多的跨國合作機制，如目前與Intel合作的臺大創新研究中心、與MD Anderson Cancer Center合作的跨國頂尖癌症研究中心、與法國國家科學研究中心(CNRS)合作的智慧機器人及自動化國際研究中心等。未來將持續推展，帶動國際研究的實質合作。
三、 發展臺大成為華人文化重鎮
(一) 為增進資源整合及執行效能，規劃設置功能性國際學院，發展適合各類國際學生之相關課程及學程，包括總體規劃華語課程、國際暑期課程、生源重點區域；並設定本校重點系所、以獎學金方案等配合調整。未來也將提供國際生華語學分課程、東亞文化課程、為姐妹校量身訂作之專班課程及具特色的國際學位學程，如東亞學程－人文、社會、政治、經濟、管理、歷史等。
(二) 幾千年來，華人文化在世界舞台上扮演舉足輕重的角色。在鼓勵各領域發展的同時，教學與研究更須聚焦於不同西方文化的領域，例如：以儒家思想為核心的思維價值觀、專業素養、問題解決模式等。如此，不僅彰顯華人文化與西方文化的差異，更讓臺大的教學與研究成果對國家社會產生實質貢獻。臺大不僅要變成世界一流學府，更應以成為華人文化最重要的教學與研究中心自許。
肆、 行政優化：
貫徹以教師、學生、學校為本的服務精神
行政支持是研究、教學重要的後盾，為配合上述整體校務的發展目標，未來當建構更優質的行政團隊，秉持以老師、學生、學校為本的服務精神，提供更彈性、有效及人性化的服務。
一、 建立良善溝通平台
(一) 每週召開校長室會議及行政團隊會議，針對校園重要議案與未來方向定期與副校長及各單位首長進行溝通討論並追蹤重要校務推動情形。
(二) 規劃成立校務諮議委員會(International Advisory Board)，以更寬闊之國際視野，提供教學、研究各方面之校務諮詢，以期早日達成華人頂尖、世界一流大學之目標。
(三) 定期舉辦校務座談，與師生及行政同仁進行雙向交流，並設立校務建言網頁，建立溝通平台，加強溝通管道，以主動傾聽、廣納建議，務期讓行政團隊與全體師生共同經營臺大。
二、 提升行政人員工作士氣與效率
致力創造行政人員更多繼續教育的機會，建立彈性之升遷與激勵機制，透過合理評核，提升行政人員工作士氣與效率。增設對校務發展有卓越貢獻的獎項。建立勞資良好溝通協商管道及機制。規劃推動適宜之輪調機制，對少數在現職不適應之人員，給予專長培訓後調整之機會。
三、 組織重整，行政、教學及研究單位設定進退場機制
多年來因校務發展需要，在行政、教學及研究增設相當多的單位，因階段性任務可能完成及時空的關係，必須設定進退場檢討機制，進行組織重整，提升效率。以教務為例，多媒體中心、北二區中心、OCW製作平台、寫作教學中心、統計教學中心、創意創業學程與領導學程等單位，部份工作可能重疊需要整合調整，明確區隔行政與教學屬性，以利行政效能及教學品質之提升。此外亦將檢討眾多功能性的校級與院級中心，從有效推動學校研究教學的角度與降低重覆人力與物力的投資來定位各級中心，並訂定退場機制。
四、 規劃成立法務單位
規劃成立法務單位，設有專責人員負責提供法律服務諮詢，並協助各單位制定法規、訂定合約內容及相關法律問題等。同時也開放提供校內師生法律意見諮詢，以協助解決師生的法律困擾。
伍、 友善校園：
形塑具臺大特色且優質的校園環境
校園是臺大人共享的生活空間，將透過經濟協助與心理諮詢，打造支持型的學習環境，並維護具有臺大特色的校園空間，樹立臺大意象，發展共同參與規劃的校園文化，以強化臺大人的認同。
一、 打造經濟與健康無慮的學習環境
(一) 規劃設置單一輔導窗口(Financial Aid Office)，積極實現扶助經濟弱勢同學之教育理念。擴大辦理希望助學金，申請對象從原本的大學部一年級新生，擴及至全大學部在學學生，並取消低收入戶（已另獲學雜費全額補助）不得申請之限制，名額更從100名增加至400名。經審核通過者，除學雜費及住宿費可獲得減免外，另有每學年2至3萬元之助學金補助，藉此鼓勵清寒學生努力向學，爭取優異成績。
(二) 獎、助學金制度分流，助學金申請對象為有經濟負擔的學生，獎學金對象則是學業表現優秀的學生，並建議助學金補助單位修改辦法，讓真正弱勢的學生可以無後顧之憂的就學。
(三) 加強保健中心功能，與附設醫院密切合作，提供師生同仁健康管理及健康諮詢服務；強化心輔中心心理諮商專業效能，並請精神科醫師進駐保健中心，以提供專業心理諮商與治療，進而維護全校師生身心健康。
二、 保有臺大特色的校園整體規劃
臺大意象(NTU Signature)，開闊而不失內斂、樸實而不失精緻、幽雅而不失親和、傳統而不失現代，是臺大校園的特色。有效利用現有空間與適量開發未來所需空間，是臺大追求持續發展必須解決的問題。隨著潮流的演進，校園規劃必須回應文化、歷史、審美、生態、以及公共參與等課題。未來在校園整體規劃上，除了兼顧各院特色，也必須尊重全體師生共識，共同維護與創造跨越廿一世紀的臺大校園。
三、 提升臺大師生的認同感
透過多層次的活動設計讓所有在臺大生活的社群都能夠以臺大為榮，並共同協助臺大成長。將從以下幾個面向積極推動：
(一) 校訊轉型：結合臺大新聞所師生參與校訊製作，期能透過新聞專業的企劃性報導，呈現臺大細膩的人文、知性、學生動態與社會關懷，以凝聚臺大人的向心力。
(二) 學生認同：擴大學生參與校務，主動與學生社團及代表暢通聯繫管道，經常交流意見，增加其參與課程、教務、學務、校務各種會議與活動規劃機會，並邀請參與校園景觀與美化之規劃等，凝聚營造更美好校園之共識。並提供更多協助給學生會，發揚臺大學生會優良的傳統，鼓勵學生舉辦校際間的藝文和運動競賽，以增強其臺大認同。
(三) 同仁認同：協助教師與行政同仁生涯發展與規劃，務期讓新進教師無慮於研究與居住環境，中壯年教師在穩定中快速成長與獨立，資深教師能有國際影響，並形成思維典範。
(四) 社會認同：強化校友組織，讓社會了解臺大對社會、經濟等各方面的貢獻。加強與學校附近居民的互動，讓民眾認同臺大與社區為一生活共同體。
(五) 國際認同：以臺大特殊、卓越的研究定位，將臺大師生推向國際，讓臺大不只是臺灣的臺大，更是全球的臺大。學校目前正積極推動華人與亞洲頂尖學校聯盟，希望能在近期形成與美國的長春藤聯盟(Ivy League)，英國的羅素聯盟(Russell group)並駕齊驅的亞洲頂尖學校聯盟。未來，我們不僅止於與其他頂尖大學在學術上互有競合的關係，更應透過運動競賽、藝文活動與師生交流，在友誼中創造國際認同。
n 結語
臺灣大學是臺灣社會的資產，在社會轉型中更扮演關鍵角色。我們唯有在教學上培育更多兼備人文與科學素養且符合社會需求的人才，在學術研究上更卓越精進，在視野上更宏觀、前瞻及全球化，才能承擔國家社會賦予的責任與使命，才能發揚貢獻這個大學于宇宙的精神，才能讓新世紀的臺灣在世界舞台上更發光發熱。
本次校務會議各單位簡報摘要請參考桌上書面資料，並列入會議紀錄。
一般學術與行政方面：
一、為提升學術水準及延攬國內、外學術成就卓著之學者來校服務，本校設置「臺大講座」， 102年已審議通過理學院郭鴻基、社會科學院石之瑜、醫學院張美惠及鄧哲明、法律學院葉俊榮，以及共同教育中心黃俊傑等6位教授為「臺大講座」教授、電機系傅立成教授為旺宏電子講座教授、電機系廖婉君教授為奇景講座教授、中文系鄭毓瑜教授為胡適講座教授、電機系劉志文教授為聯電綠能講座教授。
二、本校致力發掘教師與研究人員卓越研究成果，舉行相關記者會，透過媒體，使社會大眾了解本校各項學術研究對知識創新與社會關懷之貢獻。102年7-9月已辦理3場卓越研究成果發表：
(一)臺灣研究團隊發現前所未見的波動型熱傳導現象--發表於國際頂尖期刊Nature Nanotechnology：凝態中心張之威助理研究員研究團隊之研究成果。
(二)受損基因修復機制榮登Nature期刊，臺大與中研院團隊提出癌症臨床應用基礎：發表生科院生化所冀宏源助理教授及相關研究團隊之研究成果。
(三)腦心所黃憲松助理教授發現自閉症基因，榮登Nature期刊。
三、本校為邁向世界一流大學，業陸續成立功能性校級研究中心，期能提升本校研究能量，迄今已設立38個校級研究中心。其中7月17日審查通過台積電-臺灣大學聯合研發中心。另聯發科-臺大創新研究中心尚在籌備中。校級研究中心是跨領域卓越研究之最佳平台，將以每季分享的方式，舉行技術交流會，創造跨領域對話的機會。
四、學校分部總辦事處：(一)竹北分部：教育部體育署評估補助本校於部分校地闢建足球練習場。竹北分部未來將結合工學院、電資學院及醫學院，朝防災、健康、醫材、生醫及藥學研發中心基地發展。(二)雲林分部：生農學院及實驗林管理處配合學校政策，擬興建生態教育推廣中心，未來以發展健康農業及農業科技為雲林分部開發主軸。
教務方面：
一、本校申請增設調整院系所學位學程及招生名額總量案，業經教育部核定103 學年度招收學士班 3,476 人，碩士班 3,872 人，碩士在職專班 375 人，博士班 1,008 人，合計 8,731 人；並核定本校增設調整「藥學專業學院」、「戲劇學系」(博士班)、「公共事務研究所」(碩士班)、「統計碩士學位學程」、「醫學教育暨生醫倫理研究所」(碩士班)、「生物科技研究所」(碩士班) 等 5個碩、博士班。
二、101 學年度教學優良教師經遴選選出教學傑出教師 24 位、教學優良教師 211 位，其中教學傑出教師由校長頒發獎牌，另發予 20 萬元獎金；教學優良教師部分，由校方發予 4 萬元獎金。
三、進行教學政策改善與制定，包括教學優良教師遴選制度修訂，並提10月1日第2780次行政會議修正通過，及學分學程重整專案。
四、擴大推動「提升專業課程教學品質」計畫，總計 102 年度共核定補助35項專業課程之改善 (補助總經費為 32,504,124 元)。
五、積極充實整合式教學平台數位內容，建置臺大YouTube EDU頻道以展現本校校園多采面貌；製作臺大開放式課程共18門及MOOC線上課程兩門，修課學生近3萬人，Coursera對本校課程品質給予正面肯定評價。課程數量將持續成長。
學務方面：
一、擴大本校希望助學金發放對象：自102學年度起，希望助學金擴大辦理，原申請資格為大學部一年級新生，修改為大學部在學學生（不含延修生）皆可申請，同時取消低收入戶學生不得申請之限制。經審核通過者，除學雜費及住宿費可獲得減免外，另有每學年2至3萬元之助學金補助，藉此鼓勵清寒學生努力向學，爭取優異成績。
二、規劃建置Financial Aid系統：為積極扶助經濟弱勢同學，規劃設置單一輔導窗口(Financial Aid Office)，建置獎助學金申請暨審核資訊系統，以彙整各項獎、助學措施，以便學生於系統中可主動媒合符合資格的助學服務，亦讓承辦單位依不同之弱勢條件，篩選出需要幫助的同學，主動協助同學申請各項經濟支援服務。
三、101學年度優良導師評選計13位獲選：戲劇學系朱靜美教授、大氣科學系林和教授、經濟學系吳聰敏教授、社會工作學系劉淑瓊副教授、物理治療學系柴惠敏講師、土木工程學系賴勇成副教授、會計學系林世銘教授、公共衛生學系黃耀輝教授、健康政策與管理研究所楊銘欽副教授、電機工程學系葉丙成副教授、資訊工程學系林軒田副教授、法律學系李茂生教授、動物學研究所陳瑞芬副教授。
四、新生學習入門書院：辦理三梯次各5天4夜的活動，讓新生透過住宿生活體驗共寢共學的精神，建立新生對學校的認同，三梯次活動共有約3,589人參加(其中有3,363人住宿)。
五、臺大生活禮儀教室：為使本校學生未來從校園單純的學習環境進入職場複雜的工作環境時，有足夠的能力去面對環境差異及工作壓力，職涯中心開辦「臺大生活禮儀教室-成功人生秘訣」系列課程，迄今已辦理9個梯次，累積授課時數288小時，學員1307人，課程學員涵蓋各學院與年級，講師為各行業專家或頂尖高階主管，課程設計與內容深獲同學喜愛。
總務方面：
一、7月24日臺灣爆發狂犬病疫情，本校除以e-mail通知全校教職員工生相關防疫措施外，成立狂犬病防疫工作小組，由林主任秘書擔任召集人，召開工作會議進行相關防疫事宜。
二、本校辛亥地下停車場已於8月1日正式啟用營運，可改善該區域周邊校園環境。另事務組研擬推動月租機車跨停優惠方案，以提供師生停放之彈性與便利。
三、民航局飛航服務總臺原經管翔安大樓因任務調整，經本校以分期付款方式辦理有償撥用，已於102年6月10日完成房地點交。另慈光十七村案依行政院秘書長92年研商會議結論，請國防部撥交臺大使用。本案房地國防部業於今年5月30日完成騰空並點交本校。
四、新建工程方面，卓越研究大樓總工程進度92％，預計10月底完工。生醫工程館預定於11月底完工，12月底取得使用執照。卓越聯合中心及工綜新館新建工程因受基地內受保護樹木影響，有關樹木保護與移植計畫書已提報文化局，將排入大會議程。
五、為改善老舊高壓配電站，降低無預警跳電次數，自101年12月12日開始施作，預定改善15站，已完成14站，預定今年10月全部完工。
研究發展方面：
一、上海交通大學8月15日公佈「2013世界大學學術排名」（Academic Ranking of World Universities，簡稱ARWU），臺大在今年的最新排名中名列第125名，蟬聯兩岸四地第一，名次在新加坡大學、香港中文大學、北京清華大學和北京大學之前。另QS（Quacquarelli Symonds）公司9月10日公布2013年「QS World University Rankings」，臺大排名第82名，是全國唯一進入全球百大的大學。
二、為因應「科學技術基本法」等相關法規修正內容，訂定本校技術移轉利益迴避聲明機制。自102年9月11日起，每件技術移轉案之提案人及案件承辦(經手)人員皆須填寫利益揭露表，以完備利益迴避聲明程序。
國際事務方面：
一、交流計畫方面，102年5月至9月期間共增加與亞、美、大洋及歐洲計14國31校40項協議書，全校學術合約累計達60國460校1,070項合約；國際人士來訪部分，期間共接待15國/區域40團共168人。
二、國際學生招生方面，102學年度第1學期入學，計有國際學位生162名、雙聯學位生21名、交換學生402名、訪問學生64名，總計649名，比101學年度第1學期入學之國際學生547名，成長18.65%。
三、海外教育計畫之推動方面，101學年度出國學生部分，校交換學生370名、院/系交換學生251名、訪問學生33名、歐盟計畫學生6名、海外暑期課程324名，總計比100學年度出國學生人數成長13.89%。
四、102學年度第1學期國際生一般華語20班、實用華語5班、大一新生華語輔導班3班，共計開設28班、修課人次577。2013 Summer+ 國際暑期課程共計232人參加，較去年成長62%。
五、初步規劃Summer+「臺大線上經典課程—英語字幕翻譯計畫課程」，讓國際學生深入認識臺灣的文化優勢。
財務管理方面：
一、小額捐款(含線上捐款)自102年5月至102年9月，共計新台幣9,833,248元及美金67,538.5元，均詳列分配指定捐款，並委請主計室分發予各受贈單位。
二、財務處進行短期資金調度，持續減少閒置資金，102年1至8月活存占未兌現支票比率為40%。
三、為加強校友與系所間的聯繫，校友管理系統已重整上線，可提供各系所以計中帳號登入，直接管理各院系友資訊。目前已陸續接獲各系所管理權限之申請，此系統亦開放所有校友直接登入使用。
共同教育中心方面：
一、本學期本校通識課共開173班。依據「個別型通識課程改進計畫」，於本學期共補助64門課程 (74個班次)，含討論課程共24門課程、實驗實習課程共4門課程、一般課程共36門課程，目前核定之教學助理人數共219人次。
二、為增強通識課程的知識承載度，深化學生所學，以及打破通識課程為營養學分的迷思，持續宣傳本校通識課程政策，建議授課教師以該課程每週上課時數的1~2倍時間為原則，為學生規劃合理的課後學習要求(Course Workload)，且等第制應以學生的學習成效進行評量。另通識課程開課量有減少的情形，將鼓勵各院系所專任教師開課，並增聘兼任師資，加開本校所需通識課程。
圖書館方面：
一、於102年1月進行組織調整，新成立學科服務組，以加強對系所教師的服務，為使師生能快速了解學科服務的內涵，建置「學科館員網頁」(http://help.lib.ntu.edu.tw/)，已於9月初上線，除介紹服務理念外，亦從教師的觀點列出對於支援教學、研究及提升個人競爭力等方面的服務。
二、為滿足讀者學習如何使用電子資源之需求，自今年7月起推出「HELP 講堂」(http://www.lib.ntu.edu.tw/HELP)，每月主動安排綜合與專門主題文獻查詢、書目管理軟體、學術評比等講習，並安排於計算機中心實機操作，加強學習效果。7-8月共計舉辦8場「HELP講堂」，總時數18小時，參與人數306人。
三、策劃「書寫生命 記錄校史：臺大學生日記365天」特展：配合為期一年(101年6月1日至102年5月31日止)的臺大學生日記365天電子書與手工書的成果公開，於10月2日至12月16日舉辦特展。
計算機及資訊網路中心方面：
一、為讓本校師生能透過順暢的寬頻網際網路進行行動網路教學與學習，計資中心於102學年度持續提升本校包括普通教室、博雅館、共同教室、新生教室、管院、醫學院及圖書館之無線網路頻寬至802.11n（300Mbps），並針對校總區及醫學院學生人數為150人以上教室（共18間） 提升頻寬至450Mbps。此外，計資中心持續第3年進行院系所無線網路改善計畫，以全面提升本校各館舍教室之無線網路頻寬。
二、計資中心於2005年提供校級資通訊與校務行政系統之單一認證（SSO 1.0）服務。為與國際規格接軌，於2012年開始建置新一代校園資通訊服務單一認證與簽入系統（SSO 2.0）。已於今年7月整合無線上網、VPN及網路書院等服務，未來將持續整合更多系統服務之帳號，讓本校教職員生透過一組帳號密碼登入一次，就能暢行無阻校園各項資通訊服務。
三、為提供全校師生更方便、快速的雲端服務，計資中心於101年11月20日推出臺大雲端協同應用共享服務（NTU AppShare），使用者可透過網頁瀏覽器隨時共享使用雲端上各授權應用軟體及運算所需之資源。上線至今，共提供12套授權軟體，目前已有3門課程實際利用AppShare進行雲端電腦教室教學，不僅可節省實體電腦教室建置維運之成本，亦提供師生快速、彈性的雲端電腦教學教室之設定與啟用，可大幅縮短電腦教學教室環境準備所需花費的時間。
102年10月19日校務會議報告書「傳承、創新、超越、奉獻 ─ 新世紀邁向頂尖的自我定位」(10210A)存查。
102學年度第1學期第1次校務會議各單位書面報告(10210B)存查。
教務處報告事項(本校學則修正案)補充資料(10210B1)存查。
總務處報告事項(仁愛路、紹興南街口校地排除占用案辦理情形報告)補充資料(10210B2)存查。
貳、確認102年6月8日會議紀錄及決議案執行情形報告
一、民國102年6月8日校務會議紀錄依原文確定。
二、100113案、101224案執行情形繼續追蹤。
三、101學年度第2學期第2次校務會議決議案執行情形報告(10210C)存查，94~101學年度校務會議決議案繼續執行情形報告(10210D)存查。
參、常設委員會報告
程序委員會召集人林主任秘書達德報告：
程序委員會於102年10月3日召開會議，安排102學年度第1學期第1次校務會議議程及提案順序。請參考資料編號6第203頁。
本次校務會議提案截止收件日為102年9月27日，計收到3件同意案、1件報告案及8件提案。提案部分，包括校長交議案3件、學院提案3件及校務會議代表提案2件。其中，102107案依提案人建議，改提下次校務會議，暫緩提本次校務會議。102110案提案人提出更新版本，修正建議決議草案文字及增加連署名單，經與會委員同意更新提案資料，並改列為第3案；102111、102112案改列為第6、7案。另外，編號102113案於截止收件後，始完成行政程序，經委員討論後列入正式議程(第8案)。同意案102103案改列於102113案後，會議程序表修正通過。
依96學年度第1學期第2次程序委員會決議：「為提升校務會議議事效率，本會建議校務會議討論議案時，行政主管說明的時間與提案代表相同，除第1次說明時間不限外，後續每次發言以不超過3分鐘為限。此項議事規則請在每次校務會議前宣讀。」。另外，「同一主題每人發言以2次為限，每次3分鐘」之原則，自83學年度第1學期第1次校務會議沿用至今。
肆、本校「校園紛爭調解處理委員會」、「性別平等教育委員會」等相關委員會委員名單同意案
一、編號：102101
本校「校園紛爭調解處理委員會」聘任委員。
校長提名：王兆鵬教授(法律學系)、徐富昌教授(中國文學系)、劉緒宗教授(化學系)、王麗容教授(社會工作學系)、馬小康教授(機械工程學系)、江東亮教授(健康政策與管理研究所)、歐陽明教授(資訊網路與多媒體研究所)、李順仁秘書(生物資源暨農學院)、李心文同學(生物產業傳播暨發展學系四年級)等9位為本校「校園紛爭調解處理委員會」委員，任期二年。
本案同意。
二、編號：102102
本校「第10屆性別平等教育委員會」、「第9屆工作場所性別歧視申訴委員會」及「第8屆性騷擾防治委員會」聘任委員(楊泮池校長、莊榮輝教務長、王根樹總務長、陳聰富學務長為當然委員)。
(一)校長提名：李茂生教授（法律系）、陳琪芳教授（工科海洋系）、葉德蘭教授（外文系）、陳進庭教授（生化科技系）、沈瓊桃教授（社工系）、張珏副教授（公衛系）、林明昕副教授（法律系）、張文貞副教授（法律系）、張素凰副教授(心理系)、劉旻禕助理教授（醫技系）、段亞新小姐(學務處心輔中心技正)、盧錦美小姐(教務處註冊組工友)為本校「性別平等教育委員會」、「工作場所性別歧視申訴委員會」及「性騷擾防治委員會」委員，任期一年。
(二)學生委員：鄭澈(心理系)、洪郁凱(電機系)、劉宇桐(材料系)、武陵(社會系)、王郁婷(歷史系)為本校「性別平等教育委員會」委員，任期一年。
本案同意。
伍、報告案
一、編號：102104
學生事務處報告：本校行政單位組織運作要點第四點修正案，業經102年9月24日第2779次行政會議通過，依規定提會備查。
本校「行政單位組織運作要點」第四點條文修正如下：
四、學生事務處設生活輔導、課外活動指導、[軍訓、]僑生及陸生輔導、學生活動中心管理、學生住宿服務五[六]組，各置組長一人、職員若干人；另設醫學院學務分處、社會科學院學務分處，各置主任一人、職員若干人。分別負責辦理學生生活輔導、住宿管理、課外活動指導等事項。
另設學生職業生涯發展中心，置主任一人、職員若干人。學生心理輔導中心，置主任一人、輔導教師、研究人員、醫事人員、職員若干人。衛生保健及醫療中心，置主任一人、醫事人員、職員若干人。軍訓室，置主任一人、職員若干人。分別負責辦理學生就業、心理輔導、[及]本大學師生衛生保健、軍訓教學、學生安全守護及意外事件處理等事項。
陸、討論提案
一、編號：102105
人事室提：本校「教師出國講學研究進修要點」第三、四、五、六點修正案。
本案通過決議如後：
決議：本校「教師出國講學研究進修要點」第三、四、五、六點條文修正如下：
三、教師應在本校連續服務二年以上，始得出國講學、研究、進修。但有特殊情形經系(科、所、室、中心、學位學程)教評會通過，並簽請校長核准者，不在此限。
申請出國講學、研究、進修人員，應於出國前二個月填具「教師出國講學研究進修申請表」，並檢具國外機構之同意函等有關證明文件提出申請，經行政程序核准後提校教評會報告。
四、為免影響教學，各系(科、所、室、中心、學位學程)在同一時間內，國內、外進修、講學、研究、教師休假研究及借調服務等合計人數，以不超過現有教師人數百分之十六為原則。
講學、研究、進修期間在一個月以內、寒暑假期間、依各學院新聘專任教師聘任作業準則聘任且列入系所培育計畫優先選送出國進修之教師，或法令另有規定者，不受前項人數比例之限制。
教師出國講學、研究、進修時間應與學期一致為原則，以利課程安排。
五、申請出國講學、研究、進修之教師，如係由本校依據院系(科、所、室、中心、學位學程)發展需要推荐，並獲政府機關或本校約定之機構補助者得帶職帶薪；其年限除法令另有規定外，依下列規定辦理：
(一)講學以一年為原則，必要時得申請延長，期間至多一年。
(二)研究以一年為原則，必要時得申請延長，期間至多一年。
(三)進修以一年為原則，必要時得申請延長，期間至多三年。但為取得學位需要者，得再延長一年。
依前項規定申請延長期間者，應逐年申請；並應於期間屆滿前二個月提出申請，及檢附講學、研究或進修之學校、機構證明文件，經行政程序核准後提校教評會報告。
延長期間一律留職停薪。
申請人非依據院系(科、所、室、中心、學位學程)需要由校方推荐者，不論有無獲得有關單位補助，一律留職停薪。
利用教授休假或寒暑假期間出國研究者，不受第一項得帶職帶薪條件之限制。
六、前點第一項所稱由本校依據院系(科、所、室、中心、學位學程)發展需要推荐，指具有下列情事之一：
(一)由校長指派。
(二)由擬出國教師提出研究計畫書並檢附國外研究機構同意函，經系(科、所、室、中心、學位學程)主任或院長，依據系(科、所、室、中心、學位學程)或學院發展需要，擬具推荐信函推荐，再由校長組成審查小組審議後核定。
本要點所稱獲政府機關或本校約定之機構補助範圍如下：
(一)學費、學分費或雜費。
(二)生活費、交通費及保險費。
(三)其他必要費用。
二、編號：102106
生物資源暨農學院提：本校「生物資源暨農學院附設山地實驗農場組織規程」第七條修正案。
本案通過決議如後：
決議：本校「生物資源暨農學院附設山地實驗農場組織規程」第七條條文修正如下：
第七條 本場設主計室[會計室]，置主任[會計主任]一人、組員若干人，依法辦理歲計、會計及[，並]兼辦統計事項。
三、編號：102110
李心文等提：本校無障礙設施軟/硬體更新及檢討案。
本案經討論及修正後通過決議如後：
決議：由總務處、校規小組、資源教室邀集相關領域專家及學生代表，總務長擔任召集人，就本校校園內無障礙設施軟硬體之短中長程規劃、聯絡窗口通盤檢討後，提校務會議報告。
四、編號：102108
人事室提：本校「教師評審委員會設置辦法」第六條及第六條之二、本校「各學院教師評審委員會設置準則」第七條、本校「各系(科)所學位學程教師評審委員會設置準則」第七條修正案。
本案經修正後通過決議如後：
決議：
(一) 本校「教師評審委員會設置辦法」第六條及第六條之二條文修正如下：
第六條 本會應有委員三分之二出席始得開會，出席委員過半數之同意始得決議。但解聘、停聘、不續聘之決議應經[全體委員總額過半數同意]出席委員三分之二以上同意。其有教師法第十四條第一項第十二款規定之情事，經教師評審委員會議決解聘或不續聘者，除情節重大者外，應併審酌案件情節，議決一年至四年不得聘任為教師，並報主管教育行政機關核准。
委員因故不能出席時，當然委員得指定具同級教師資格非本會委員代理，推選委員應親自出席，不得代理。
委員在審查或討論與自身利益有關之事項時應迴避。未自行迴避者，主席得經本會決議請該委員迴避。
本會開會時，校長得出席參與討論，必要時並得邀請有關人員列席報告或說明。
第六條之二 教師涉有教師法第十四條第一項第八款或第九款所定之情事者，所屬單位應於知悉三日內，循行政程序專案簽提本會。本會應於三週內召開會議審議，審議通過後予以停聘，並靜候調查。經調查屬實者，由本校報教育部核准後，予以解聘。
(二) 本校「各學院教師評審委員會設置準則」第七條條文修正如下：
第七條 各學院教評會應有委員三分之二出席始得開會，出席委員過半數同意始得決議。但解聘、停聘、不續聘之決議，應經[全體委員總額過半數同意]出席委員三分之二以上同意。其有教師法第十四條第一項第十二款規定之情事，經教師評審委員會議決解聘或不續聘者，除情節重大者外，應併審酌案件情節，議決一年至四年不得聘任為教師，並報主管教育行政機關核准。
對教師升等案件，得不經投票表決，以審查學術研究、教學、服務等各項表現，依配置得分比例，評分達於規定標準者依總分排序。
第一項出席及決議人數，各學院得自訂更高之比例。
各學院教評會委員因故不能出席時，當然委員得指定具同級教師資格非本會委員代理，推選委員應親自出席，不得代理。
各學院教評會委員在審查或討論與自身利益有關之事項時，應自行迴避。未自行迴避者，主席得請該委員迴避。
各學院教評會開會時，得邀請有關人員列席報告或說明。
經決議通過之事項，由召集人附具有關資料提請本校審議。
(三) 本校「各系(科)所學位學程教師評審委員會設置準則」第七條條文修正如下：
第七條 各系(科)所、學位學程教評會應有委員三分之二出席始得開會，出席委員過半數同意始得決議。但解聘、停聘、不續聘之決議，應經[全體委員總額過半數同意]出席委員三分之二以上同意。其有教師法第十四條第一項第十二款規定之情事，經教師評審委員會議決解聘或不續聘者，除情節重大者外，應併審酌案件情節，議決一年至四年不得聘任為教師，並報主管教育行政機關核准。
對教師升等案件，得不經投票表決，以審查學術研究、教學、服務等各項表現，依配置得分比例，評分達於規定標準者依總分排序。
第一項出席及決議人數，各系(科)所、學位學程得自訂更高之比例。
各系(科)所、學位學程教評會委員因故不能出席時，當然委員得指定具同級教師資格非本會委員代理，推選委員應親自出席，不得代理。
各系(科)所、學位學程教評會委員在審查或討論與自身利益有關之事項時，應自行迴避。未自行迴避者，主席得請該委員迴避。
決議通過之事項，由召集人附具有關資料提請所屬學院複審。
(四) 各院、系(科、所、學位學程)教評會設置辦法相關規定，依本決議(二)、(三)修正文字統一修正。
五、編號：102109
醫學院提：醫學院基因體暨蛋白體醫學研究所申請104學年度增設碩士班。
本案通過決議如後：
決議：醫學院基因體暨蛋白體醫學研究所104學年度增設碩士班。
六、編號：102111
人事室提：本校「名譽教授致聘要點」第二、三點修正案。
本案通過決議如後：
決議：本校「名譽教授致聘要點」第二、三點條文修正如下：
二、名譽教授應具備下列條件之一：
(一)教學[研究]成績卓著，曾獲相關教學獎項[或曾兼任行政職務，對於學術發展或行政工作著有貢獻]，且在本校[連續]擔任專任教授十五年以上。
(二)學術研究上有特殊貢獻，享有國際聲譽，曾獲相關研究獎項，並有具體事蹟者，且在本校擔任專任教授七年以上。
(三)服務成績卓著，曾兼任行政職務，對於行政發展著有貢獻，並有具體事蹟，且在本校擔任專任教授十五年以上。
(四)[(三)]曾獲聘本校特聘教授。
(五)[(四)]曾任本校校長、副校長或一級主管，對校務之規劃、建設與發展有重大貢獻。
前項專任教授年資，留職停薪部分除有返校義務授課者外應予扣除，惟扣除前、後年資得連續計算。
在本校服務期間曾因行為違反相關法令，經有關機關查證屬實者，不得被提名為名譽教授。
三、名譽教授之提名應於教師申請退休後，依下列程序辦理：
(一)符合前點第一項各款條件者，得由本校名譽教授審議委員會主動提名；[由]系(科、所、室、中心、學位學程)或院主管建議，經院教師評審委員會審議通過後提名。
(二)符合前一項第四、五[三、四]款條件者，得由院級單位主管或教務長、副校長、校長提名。
凝態科學研究中心、師資培育中心、體育室教授準用前項規定。
七、編號：102112
公共衛生學院提：本校「公共衛生碩士學位學程設置辦法」第二、三條修正案。
本案通過決議如後：
決議：本校「公共衛生碩士學位學程設置辦法」第二、三條條文修正如下：
第二條 本學位學程置主任一名，依本校組織規程第18條辦理學程主任選任[由公共衛生學系系主任兼任]，負責統籌執行本學位學程中心之各項事宜。另置副主任一至三名，以襄助主任推動並執行本學程業務，協助學程教學與行政事務之運作。
第三條 本學位學程修習課程共計42學分，分為核心課程、相關領域必修課程、相關領域選修課程及實習課程。[其中核心課程共6門，各相關領域必修課程各3門及各相關領域選修課程。]學生修畢公共衛生基本核心課程後，在指導老師建議下提出實習課程目標，經書面核准後，開始實習課程。每學年由學位學程中心協調各相關系所，開設課程供學生修習。
八、編號：102113
行政副校長室提：本校「高等教育策進委員會設置辦法」第四條修正案。
本案通過決議如後：
決議：本校「高等教育策進委員會設置辦法」第四條條文修正如下：
第四條 本委員會置召集人一人，由[副]校長擔任之[，任期兩年，連選得連任一次]。
柒、本校「高等教育策進委員會」委員名單同意案
編號：102103
本校第2屆「高等教育策進委員會」聘任委員。(楊泮池校長、張慶瑞副校長、莊榮輝教務長為當然委員)
校長提名：陳良基副校長、湯明哲副校長、張淑英國際長、李芳仁研發長、許博文教授(電機系)、包宗和教授(政治系)、中研院翁啟惠院長、工研院徐爵民院長、盧志遠董事長、國科會賀陳弘副主委、中研院劉炯朗院士、嚴長壽董事長為本校「高等教育策進委員會」委員，任期二年。
本案同意。
主席宣布：高等教育策進委員會開會時邀請學生會會長及研究生協會會長列席。
捌、臨時動議(無)
玖、散會(中午12時10分)
102學年度第1學期第1次校務會議簽到簿.pdf
102年10月19日校務會議存查文件目錄
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序
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編號
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文件名稱
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1
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10210A
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102年10月19日校務會議報告書「傳承、創新、超越、奉獻 ─ 新世紀邁向頂尖的自我定位」
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2
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10210B
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國立臺灣大學102學年度第1學期第1次校務會議各單位書面報告
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10210B1
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教務處報告事項(本校學則修正案)補充資料
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4
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10210B2
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總務處報告事項(仁愛路、紹興南街口校地排除占用案辦理情形報告)補充資料
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10210C
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101學年度第2學期第2次校務會議決議案執行情形報告
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6
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10210D
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94~101學年度校務會議決議案繼續執行情形報告
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